οδηγιεσ, Διευκρινισεις & απαντησεις σε ερωτηματα για τις ερευνητικες εργασιες στην Τεχνολογια
και τη ζωνη δημιουργικων δραστηριοτητων
Χώρος για παροχή οδηγιών σε θέματα που επιδέχονται ερμηνείας ή δεν έχουν εξηγηθεί με σαφήνεια.
Όποιος επιθυμεί, μπορεί να υποβάλλει τις δικές του ερωτήσεις, επώνυμα ή ανώνυμα, ΕΔΩ
Οδηγίες θα συγγράφονται και σύμφωνα με τις επιθυμίες εκπαιδευτικών που υποβάλλονται στο blog "ΑΠΟΨΕΙΣ" της ιστοσελίδας.
Όποιος επιθυμεί, μπορεί να υποβάλλει τις δικές του ερωτήσεις, επώνυμα ή ανώνυμα, ΕΔΩ
Οδηγίες θα συγγράφονται και σύμφωνα με τις επιθυμίες εκπαιδευτικών που υποβάλλονται στο blog "ΑΠΟΨΕΙΣ" της ιστοσελίδας.
Θέματα Ερευνητικών Εργασιών στην Τεχνολογία (Ε.Ε.Τ.) ανά τομέα/ειδικότητα
ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ ΖΔΔ και ΕΕΤ
Η Ζώνη Δημιουργικών Δραστηριοτήτων (ΖΔΔ) είναι μάθημα τύπου πρότζεκτ ή προγράμματος σχολικών δραστηριοτήτων, διάρκειας τριών συνεχόμενων ωρών που διδάσκεται σε ζώνη και μπορούν να το αναλάβουν όλοι οι κλάδοι εκπαιδευτικών. Έχουν ετήσια διάρκεια και σχεδιάζονται με καθορισμένη φόρμα κατά τα πρότυπα των προγραμμάτων σχολικών δραστηριοτήτων
Το μάθημα της Ερευνητικής Εργασίας στην Τεχνολογία (ΕΕΤ) αναλαμβάνεται μόνο από τις τεχνικές ειδικότητες (πλην πληροφορικών) και διδάσκεται για 2 ώρες, παράλληλα με το μάθημα της πληροφορικής, κατά τα πρότυπα Τεχνολογίας-Πληροφορικής του Γυμνασίου. Πρόκειται για εντελώς νέο μάθημα, στο οποίο ομάδες μαθητών αναλαμβάνουν 3-4 δομημένες εργασίες κατά τη διάρκεια της χρονιάς, εργασίες που υλοποιούνται με βάση φύλλα δραστηριοτήτων που έχουν ήδη δημιουργηθεί και θα είναι στη διάθεση των εκπαιδευτικών μέσω πλατφόρμας του ΙΕΠ το επόμενο χρονικό διάστημα.
Στο μάθημα οι μαθητές θα δημιουργούν πονήματα / κατασκευές ακολουθώντας τις οδηγίες, θα περιγράφουν τη δουλειά τους συγγράφοντας μία μικρή γραπτή εργασία ανά ομάδα, θα παρουσιάζουν τη δουλειά τους, θα απαντούν σε ερωτήσεις και θα αξιολογούνται με τρόπο παρόμοιο, αλλά απλούστερο, από αυτόν των Ερευνητικών Εργασιών, που θα περιγράφεται σε εγκύκλιο/ΥΑ που θα εκδοθεί το επόμενο χρονικό διάστημα
Κατά την 1η Φάση του μαθήματος προβλέπεται
Παρακάτω μπορείτε να δείτε μία παρουσίαση με τίτλο Φτιάχνοντας τον Ερευνητή που αφορά στο μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου.
Η εισήγηση περιγράφει την εισαγωγική δουλειά που κάνει ο εκπαιδευτικός, εισάγοντας σταδιακά τους μαθητές στην Έρευνα και Πειραματισμό, μέσα από μικρές συμμετοχικές δραστηριότητες και πειράματα διάρκειας περίπου 2-3 ωρών. Οι μαθητές ανακαλύπτουν σταδιακά τα είδη της έρευνας αλλά και τα περιεχόμενα μίας επιστημονικά σωστής ερευνητικής έκθεσης συμμετέχοντας σε μικρές προσχεδιασμένες δραστηριότητες σαν αυτές τις 50 εισαγωγικές μικρές έρευνες που δημιούργησαν την προηγούμενη χρονιά καθηγητές Τεχνολογίας της Γ Γυμνασίου στην Κρήτη και Κυκλάδες που επίσης περιλαμβάνονται στην ιστοσελίδα σε περίπτωση που τις χρειαστείτε.
(Το βίντεο δημιουργήθηκε από το συνδυασμό του powerpoint της εισήγησης και του ήχου που μαγνητοφωνήθηκε σε ημερίδα στο ΥΠΠΕΘ)
Το μάθημα της Ερευνητικής Εργασίας στην Τεχνολογία (ΕΕΤ) αναλαμβάνεται μόνο από τις τεχνικές ειδικότητες (πλην πληροφορικών) και διδάσκεται για 2 ώρες, παράλληλα με το μάθημα της πληροφορικής, κατά τα πρότυπα Τεχνολογίας-Πληροφορικής του Γυμνασίου. Πρόκειται για εντελώς νέο μάθημα, στο οποίο ομάδες μαθητών αναλαμβάνουν 3-4 δομημένες εργασίες κατά τη διάρκεια της χρονιάς, εργασίες που υλοποιούνται με βάση φύλλα δραστηριοτήτων που έχουν ήδη δημιουργηθεί και θα είναι στη διάθεση των εκπαιδευτικών μέσω πλατφόρμας του ΙΕΠ το επόμενο χρονικό διάστημα.
Στο μάθημα οι μαθητές θα δημιουργούν πονήματα / κατασκευές ακολουθώντας τις οδηγίες, θα περιγράφουν τη δουλειά τους συγγράφοντας μία μικρή γραπτή εργασία ανά ομάδα, θα παρουσιάζουν τη δουλειά τους, θα απαντούν σε ερωτήσεις και θα αξιολογούνται με τρόπο παρόμοιο, αλλά απλούστερο, από αυτόν των Ερευνητικών Εργασιών, που θα περιγράφεται σε εγκύκλιο/ΥΑ που θα εκδοθεί το επόμενο χρονικό διάστημα
Κατά την 1η Φάση του μαθήματος προβλέπεται
- Εισαγωγή στο μάθημα – Διερεύνηση ετοιμότητας μαθητών/-τριών μέσα από σύντομη επανάληψη των διαδικασιών έρευνας στην Τεχνολογία στο Γυμνάσιο
- Αρχικός προβληματισμός για διερεύνηση των αρχικών ενδιαφερόντων των μαθητών/-τριών – (Ενδεικτικής διάρκειας δύο εβδομάδων)
Παρακάτω μπορείτε να δείτε μία παρουσίαση με τίτλο Φτιάχνοντας τον Ερευνητή που αφορά στο μάθημα της Τεχνολογίας της Γ τάξης Γυμνασίου.
Η εισήγηση περιγράφει την εισαγωγική δουλειά που κάνει ο εκπαιδευτικός, εισάγοντας σταδιακά τους μαθητές στην Έρευνα και Πειραματισμό, μέσα από μικρές συμμετοχικές δραστηριότητες και πειράματα διάρκειας περίπου 2-3 ωρών. Οι μαθητές ανακαλύπτουν σταδιακά τα είδη της έρευνας αλλά και τα περιεχόμενα μίας επιστημονικά σωστής ερευνητικής έκθεσης συμμετέχοντας σε μικρές προσχεδιασμένες δραστηριότητες σαν αυτές τις 50 εισαγωγικές μικρές έρευνες που δημιούργησαν την προηγούμενη χρονιά καθηγητές Τεχνολογίας της Γ Γυμνασίου στην Κρήτη και Κυκλάδες που επίσης περιλαμβάνονται στην ιστοσελίδα σε περίπτωση που τις χρειαστείτε.
(Το βίντεο δημιουργήθηκε από το συνδυασμό του powerpoint της εισήγησης και του ήχου που μαγνητοφωνήθηκε σε ημερίδα στο ΥΠΠΕΘ)
Επισημαίνεται ότι το παραπάνω αφορά μόνο στην 1η Φάση του μαθήματος.
Επαναλαμβάνεται οτι στις επόμενες φάσεις οι μαθητές (σε ομάδες) αναλαμβάνουν από μία δομημένη εργασία (που περιλαμβάνει όλες τις απαιτούμενες οδηγίες) σύμφωνα με το ενδιαφέρον τους. Σύμφωνα με το σχεδιασμό των ΕΕΤ, στην τάξη θα εργάζονται ταυτόχρονα (συνήθως 4 ως 5) ομάδες μαθητών (4 -5 ατόμων) σε διαφορετικό θέμα η κάθε μία. Αν ο εκπαιδευτικός το επιθυμεί και αφού έχουν πραγματοποιηθεί οι πρώτες ΕΕΤ, μπορεί να σχεδιάσει ο ίδιος την τελευταία ΕΕΤ της χρονιάς, σε συνεργασία με τους μαθητές του σύμφωνα με τις οδηγίες.
Δίνεται επίσης η δυνατότητα, όλες οι ομάδες των μαθητών να υλοποιήσουν ταυτόχρονα μία ΕΕΤ, κάτι όμως που δεν είναι ενδεδειγμένο, καθώς οι ΕΕΤ σαν μάθημα προσανατολισμού, πρέπει να επιτρέπουν στους μαθητές να επιλέγουν θέμα σύμφωνα με το ενδιαφέρον τους. Δεδομένου ότι θα έχουν στη διάθεσή τους πολλές δεκάδες σχεδιασμένα θέματα, είναι αναμενόμενο κάθε ομάδα να μπορεί να βρει και να επιλέξει κάτι διαφορετικό.
Επαναλαμβάνεται οτι στις επόμενες φάσεις οι μαθητές (σε ομάδες) αναλαμβάνουν από μία δομημένη εργασία (που περιλαμβάνει όλες τις απαιτούμενες οδηγίες) σύμφωνα με το ενδιαφέρον τους. Σύμφωνα με το σχεδιασμό των ΕΕΤ, στην τάξη θα εργάζονται ταυτόχρονα (συνήθως 4 ως 5) ομάδες μαθητών (4 -5 ατόμων) σε διαφορετικό θέμα η κάθε μία. Αν ο εκπαιδευτικός το επιθυμεί και αφού έχουν πραγματοποιηθεί οι πρώτες ΕΕΤ, μπορεί να σχεδιάσει ο ίδιος την τελευταία ΕΕΤ της χρονιάς, σε συνεργασία με τους μαθητές του σύμφωνα με τις οδηγίες.
Δίνεται επίσης η δυνατότητα, όλες οι ομάδες των μαθητών να υλοποιήσουν ταυτόχρονα μία ΕΕΤ, κάτι όμως που δεν είναι ενδεδειγμένο, καθώς οι ΕΕΤ σαν μάθημα προσανατολισμού, πρέπει να επιτρέπουν στους μαθητές να επιλέγουν θέμα σύμφωνα με το ενδιαφέρον τους. Δεδομένου ότι θα έχουν στη διάθεσή τους πολλές δεκάδες σχεδιασμένα θέματα, είναι αναμενόμενο κάθε ομάδα να μπορεί να βρει και να επιλέξει κάτι διαφορετικό.